jueves, 20 de junio de 2013

ALUMNOS QUE PASAN A EXAMEN EXTRAORDINARIO

Jóvenes ilustres:

Hemos terminado la tarea y podemos decir "misión cumplida". Desafortunadamente, los siguientes alumnos tendrán que seguir su preparación para adquirir las competencias que les hacen falta. Los siguientes alumnos pasan a examen extraordinario:

GRUPO 1:
- Ortega Santillán Raziel Ilian: sacó 2.1 en el examen, más 3.4 de rúbrica sumó 5.5. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.

GRUPO 2:´
- Ángeles Gutiérrez Iván: sacó 2.8 en el examen, más 3.1 de rúbrica sumó 5.9. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Franco Silva Daniel Alejandro: sacó 2.8 en el examen, más 3.1 de rúbrica sumó 5.9. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Lera Balladares Yazmín: sacó 1.9 en el examen, más 4.0 de rúbrica sumó 5.9. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Serrano Mojica María Angélica: sacó 2.4 en el examen, más 3.7 de rúbrica sumó 6.2. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Solís Sánchez Samantha Aylin: sacó 1.4 en el examen, más 3.1 de rúbrica sumó 4.5. Se le registró 5.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Ugalde Zúñiga Alejandra: sacó 1.2 en el examen, más 3.9 de rúbrica sumó 5.1. Se le registró 5.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.

GRUPO 3:
- Chamorro Suárez Jorge: sacó 2.1 en el examen, más 4.0 de rúbrica sumó 6.1. Se le registró 6.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Poot Jiménez Carlos Alberto: sacó 2.1 en el examen, más 3.1 de rúbrica sumó 5.2. Se le registró 5.0, pero como tenía 6.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.
- Solís Leyton Marco Antonio: sacó 1.2 en el examen, más 3.1 de rúbrica sumó 5.3. Se le registró 5.0, pero como tenía 5.0 en la primera evaluación, quedó con 5.0 final.

A estos alumnos les digo: no se preocupen, tenemos en el examen extraordinario una oportunidad para recuperarnos, y lo vamos a lograr. Ustedes no son menos por haber reprobado. Son estudiantes tan valiosos como los demás. Solamente hay que trabajar un poco más.

La próxima semana les informaré acerca de la guía de estudio del examen extraordinario y las actividades que haremos para superarnos.

Atentamente. Lic. Rubén Olivera Luna.

domingo, 16 de junio de 2013

GUÍA DE ESTUDIO: SEGUNDA EVALUACIÓN DE LÓGICA

Jóvenes ilustres:

Para prepararnos mejor para la segunda evaluación de Lógica, vamos a resolver la siguiente guía de estudio. No olvidemos el objetivo de todo esto: que aprendamos a razonar, y una vez que sepamos razonar, seamos mejores estudiantes, mejores personas y mexicanos útiles para la sociedad.

EL RAZONAMIENTO
1. Cómo podemos identificar un pensamiento para saber que es un razonamiento.
2. Cómo identificar cuándo un razonamiento es deductivo.
3. Cómo identificar cuándo un razonamiento es inductivo.
4. Cómo saber cuándo un razonamiento es válido.

EL SILOGISMO
1. Cómo identificar un silogismo categórico correcto.
2. Cómo saber cuándo un silogismo viola alguna de las ocho reglas del silogismo.
3. Cómo saber a qué figura pertenece un silogismo.
4. Cómo saber qué modo es un silogismo.
5. Cómo saber a qué modo se reduce un silogismo.

SILOGISMOS ESPECIALES
1. Cómo saber cuál sería la conclusión de un epiquerema.
2. Cómo saber si un polisilogismo es correcto.
3. Cómo saber qué modos contiene un polisilogismo.
4. Cómo saber cuándo un silogismo es un sorites.
5. Cómo se construye un silogismo hipotético.
6. Cómo identificar un modus ponendo ponens.
7. Cuál es la fórmula correcta del modus tollendo tollens.
8. Cómo saber cuál es la fórmula correcta de un silogismo disyuntivo.

LAS FALACIAS
1. Cómo saber si una falacia es un sofisma de inducción.
2. En qué consiste la falacia llamada "Anfibología".
3. En qué consiste la falacia llamada "Círculo vicioso".
4. En qué consiste la falacia llamada "Ad baculum".
5. Cómo identificar la falacia llamada "equívoco".

LOGICA PROPOSICIONAL
1. Cómo se simbolizan las proposiciones simples y compuestas.
2. Cuándo es verdadera o falsa la tabla de verdad de las conectivas lógicas.
3. Cómo se demuestra la validez de un argumento mediante una tabla de verdad.
4. Cómo se define la tautología.

Si resolvemos esta guía de estudio, seguramente tendremos un buen resultado en el examen del jueves 20 de junio. Mucha suerte a todos y les deseo que se esfuercen en su estudio y en su preparación.

Atentamente. Lic. Rubén Olivera Luna.

martes, 28 de mayo de 2013

TAREA 21: TABLAS DE VERDAD

Queridos jóvenes ilustres:

Esta tarea marca el final de las tareas que podremos bajar de la wiki. Las tareas 22 y 23 deberán investigarlas en internet de manera individual.

La tarea 22 es una investigación acerca del tema "la inteligencia artificial". Deberán entregarla a computadora lo más rápido posible, para que se ganen el sello correspondiente.

La tarea 23 es una investigación acerca del tema "los diagramas de Venn y los diagramas de flujo". También deberán entregarla a computadora y también lo más rápido posible, para que se ganen el sello.

No olviden checar las fechas de las tareas por grupo en este blog.

Atentamente. El profesor de Lógica.

jueves, 23 de mayo de 2013

TAREA 19: LA INDUCCIÓN: LOS CÁNONES DE MILL Y TAREA 20: LÓGICA PROPOSICIONAL. SIMBOLIZACIÓN

Queridos Jóvenes ilustres:
Debido a tantos días de asueto, las cosas se han complicado, y tenemos que apurarnos, por lo que, les pido que graben en su mente las siguientes fechas. En estos días realizaremos, revisaremos y sellaremos las tareas que faltan:

GRUPO 1:
jueves 23 de mayo: tarea 18
miércoles 29 de mayo: tarea 19
jueves 30 de mayo: tarea 20
miércoles 5 de junio: tarea 21
jueves 6 de junio: tarea 22
miércoles 12 de junio: tarea 23

GRUPO 2:
viernes 24 de mayo: tarea 17 y tarea 18
martes 28 de mayo: tarea 19
viernes 31 de mayo: tarea 20
martes 4 de junio: tarea 21
viernes 7 de junio: tarea 22
martes 11 de junio: tarea 23

GRUPO 3:
viernes 24 de mayo: tarea 16
miércoles 29 de mayo: tarea 17 y tarea 18
viernes 31 de mayo: tarea 19
miércoles 5 de junio: tarea 20
viernes 7 de junio: tarea 21
miércoles 12 de junio: tarea 22
viernes 14 de junio: tarea 23

NOTA: Las tareas 22 y 23 no serán archivos como las otras tareas. En esas dos tareas, tendrán que hacer una investigación en internet acerca del tema que cada una trata. Y deberás entregar un reporte de cada tarea en una cuartilla con tus datos.

La tarea 19 ya está en la wiki y trata acerca de los cuatro modos del razonamiento inductivo que propone el filósofo inglés John Stuart Mill.

La tarea 20 nos introduce al mundo de la Lógica simbólica, que fue el antecedente de la Cibernética.

Ambas tareas ya las puedes bajar de la wiki.
Atentamente.
Lic. Rubén Olivera Luna.

domingo, 12 de mayo de 2013

TAREA 18: FALACIAS INFORMALES

Queridos jóvenes ilustres:
La tarea 18 es la continuación de la tarea 17. En este caso vamos a estudiar las falacias informales, que son más comunes que las falacias formales. Impriman este archivo y guárdenlo porque vale la pena.

Ojalá y con estos dos temas acerca de las falacias nos preparemos para no ser tan fácilmente sorprendidos en la vida real.

TAREA 17: FALACIAS FORMALES

Queridos jóvenes ilustres:
La tarea 17 trata de la argumentación engañosa llamada "sofística". Un sinónimo de sofisma es "falacia", y cuando la gente dice "eso es una falacia" quiere decir que es algo falso.

Ahora nos toca explorar las principales falacias lógicas, que pueden ser formales e informales. En esta tarea vamos a estudiar las principales falacias formales.

Es muy importante que estudiemos este tema, pues la vida está plagada de gente que nos quiere engañar con este tipo de razonamientos con apariencia de verdad.

Ojalá y les guste este tema que es muy importante para evitar el error, uno de los fines de la materia de Lógica.

Y ya saben cómo imprimir este archivo de la wiki.

miércoles, 1 de mayo de 2013

TAREA 16: SILOGISMOS ESPECIALES

Jóvenes ilustres:
La tarea 16 es la segunda parte de los silogismos especiales. En este caso, vamos a estudiar el Polisilogismo, el silogismo condicional y el silogismo disyuntivo.

El Polisilogismo es una cadena de silogismos que podemos demostrar si seguimos los pasos que nos señala el archivo. El Silogismo condicional es un razonamiento que se compone de proposiciones condicionales, que podemos entender leyendo las instrucciones del archivo. Y el Silogismo disyuntivo se compone de una proposición disyuntiva y sus derivaciones.

Para esta tarea, que será revisada en la misma semana indicada en la rúbrica, hay que imprimir el archivo del wiki llamado "SILOGISMOS ESPECIALES TAREA 16".

Insisto, el objetivo de estos temas es APRENDER A RAZONAR e identificar nuestros razonamientos de la vida diaria. Así que, si queremos adquirir esta competencia, leamos las instrucciones de cada uno de estos silogismos especiales, para aprender a razonar.

Atentamente. Rubén Olivera Luna.

TAREA 15: SILOGISMOS ESPECIALES

Jóvenes ilustres:
La tarea 15 consiste en estudiar los silogismos especiales llamados entimema, epiquerema y sorites. Se llaman silogismos especiales porque no tienen la misma forma del silogismo categórico, que hemos estudiado antes.

El Entimema es un silogismo abreviado donde falta una premisa, o la conclusión. El Epiquerema es un silogismo donde las premisas tienen una explicación añadida. El Sorites es un silogismo con más de tres premisas donde su mecánica es que el sujeto y el predicado se van intercalando hasta llegar a la conclusión.

Recordemos que el objetivo de estos temas es el de APRENDER A RAZONAR, e identificar cómo razonamos en la vida diaria.

Para realizar esta tarea hay que imprimir el archivo del wiki llamado "SILOGISMOS ESPECIALES TAREA 15". Y no olviden que, antes de hacer los ejercicios, hay que leer las instrucciones de cada silogismo especial, de otro modo, no podremos adquirir las competencias que nos brindan estos temas.

Suerte y ¡a trabajar! Recordemos que esta tarea se revisará en la semana indicada por la rúbrica.
Atentamente. Rubén Olivera Luna.

jueves, 25 de abril de 2013

TAREA 14: REDUCCIÓN DE SILOGISMOS

Jóvenes ilustres:
Debido a razones familiares, ya no podré poner las tareas en sábado. Por lo mismo, ahora las pondré en el blog el jueves o el viernes por la noche.

En este caso, nos ocupa la tarea 14: Reducción de silogismos. La Reducción es un método para comprobar si un silogismo es correcto. Consiste en transformar un modo en otro. Si la transformación es posible, entonces quiere decir que el silogismo es correcto. Si la transformación no es posible, entonces significa que el silogismo era incorrecto.

La Reducción puede ser directa o indirecta. En el archivo "REDUCCIÓN DE SILOGISMOS (TAREA 14)" podrás leer en qué consiste cada una y los pasos que hay que seguir para llevarlas a cabo.

Procuren leer todo el archivo antes de resolver los ejercicios, y procuren leer con detenimiento los pasos que hay que seguir para realizar las reducciones.

Recordemos que, en el caso de la reducción directa, los modos que no admiten reducción son los modos de la primera figura (barbara, celarent, darii y ferio) y los modos de las otras figuras que comienzan con "b" (baroco, bocardo y bamalip).

El objetivo de todas estas tareas es que ejerciten su mente en la competencia de saber razonar. Por lo tanto, evita copiar la tarea y esfuérzate para hacerla por tí mismo.

Esta tarea se revisará conforme a las fechas que indica la rúbrica de la segunda parte del curso.
Ánimo y échenle ganas.
Atentamente. El profesor Rubén Olivera.

domingo, 21 de abril de 2013

TAREA 13: FIGURAS Y MODOS DEL SILOGISMO

Jóvenes ilustres:
Debido a los exámenes de la primera evaluación las tareas sufrirán un pequeño retraso, pero vamos a hacer lo posible por ponernos al corriente lo más rápido posible.

Por lo pronto, la logística será la siguiente: haremos las tareas en orden sin saltarnos ninguna, así que la próxima clase revisaremos la tarea 12 y hasta terminarla explicaremos y revisaremos esta tarea 13.

En esta tarea 13 vamos a estudiar las figuras y los modos del silogismo. Las figuras del silogismo son cuatro, y cambian de acuerdo a la posición del término medio. Es sencillo comprenderlas y memorizarlas si leemos la explicación que viene en el archivo que está en el wiki. Cada una de las cuatro figuras tiene sus propias reglas. De estas reglas se derivan los modos.

Los modos del silogismo son las combinaciones que permite cada una de las figuras de las proposiciones A, E, I y O. Como veremos, solamente son válidos 19 modos. Cada modo recibe un nombre en latín para memorizarlo. También esto lo explicaremos en clase, pero no olviden leer la explicación que viene en el archivo y analizar los ejemplos que ahí se proponen.

Ya saben el procedimiento: abrimos la página del wiki, abrimos el archivo "FIGURAS Y MODOS DEL SILOGISMO TAREA 13", lo imprimimos, lo leemos y realizamos los ejercicios que vienen al final.

Por favor, intenten hacer todo con lápiz, pero inténtelo hacer por Ustedes mismos, porque la finalidad de estas tareas es que Ustedes aprendan por Ustedes mismos sin necesidad del profesor. Claro que si alguien tiene alguna duda, con gusto les explicaré lo que no se entienda. Pero en este tema del razonamiento, podemos hacer los ejercicios si nos esforzamos en estudiar las explicaciones que ahí les anexo.

Y no lo olviden: Ustedes pueden hacerlo, hagan su esfuerzo. La vida no es fácil, pero tenemos que aprender a aprender por nosotros mismos. Esta es una de las competencias que tenemos que adquirir. Bye y suerte.

martes, 16 de abril de 2013

GUIA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE LÓGICA

Estimados estudiantes de Lógica:
Para este jueves 18 tenemos el primer examen de la materia, con un valor de 60 puntos. Esta es la guía de estudio para que te prepares mejor y salgas bien, y . Algunos reactivos son de razonamiento y algunos son de memorización. Si ves en el tema una R entre paréntesis significa que ese tema lo debes leer y razonar en el examen hasta que descubras la respuesta. Si en el tema ves una M significa que tienes que estudiar en las tareas porque es un dato que deberás memorizar. Pero recuerda, memorizar es razonar lo que se lee, encontrarle el sentido, la lógica. No significa repetir algo sin ton ni son, es leerlo, razonarlo y comprenderlo. Los temas del examen son:

01. El objeto de estudio de la Lógica científica. (R)
02. La diferencia entre la Lógica y lo lógico. (R)
03. La noción de lo lógico. (R)
04. El objeto de estudio de las ciencias empíricas y formales. (R)
05. Los cuatro principios lógicos supremos o primeros principios lógicos. (M)
06. Jerarquización de conceptos de mayor a menor extensión. (M)
07. El Árbol de Porfirio. (M)
08. Los tres predicables esenciales: noción y ejemplo. (M)
09. Las reglas de la definición: ejemplo contra cada una de ellas. (M)
10. Qué es el conocimiento empírico, y ejemplo. (R)
11. Qué es el conocimiento científico, y ejemplo. (R)
12. Qué es el conocimiento teológico, y ejemplo. (R)
13. Definición de las proposiciones contradictorias, contrarias, subcontrarias y subalternas. (M)
14. Reglas de las proposiciones contradictorias, contrarias, subcontrarias y subalternas. (M)
15. La oposición por equivalencia: la equivalente de E, I y O. (M)
16. Resolución de problemas aplicando las reglas del cuadro de oposición. (R)
17. Las dos reglas de la extensión del predicado. (M)
18. La conversión simple y accidental. (M)
19. Los elementos del razonamiento. Definición de la ilación. (M)
20. Qué es el razonamiento deductivo y ejemplo. (M)
21. Qué es el razonamiento inductivo y ejemplo. (M)

Estudien esta guía para tener los conocimientos y las competencias que se requieren en la materia de Lógica. Esta guía no vale puntos, es solamente para apoyarlos en su estudio.
Atentamente.
Lic. Rubén Olivera Luna.

TAREA 12: REGLAS DEL SILOGISMO

Estimados estudiantes de Lógica:
En esta semana del 15 al 19 de abril vamos a resolver dos tareas: la tarea 11 y la tarea 12. En la tarea 11 vimos qué es el silogismo y su estructura. En esta tarea 12 vamos a estudiar sus ocho reglas. Las ocho reglas del silogismo son muy importantes porque son la base de todo lo que sigue. Hay que memorizarlas en el orden en que se muestran en el archivo. Ya saben qué hay que hacer: abrir el wiki, abrir el archivo "REGLAS DEL SILOGISMO (TAREA 12)", imprimirlo y resolver los ejercicios que vienen al final. Esta tarea la revisaré entre jueves y viernes. En el caso del grupo 1o. 1, la revisaré en la primera clase de la próxima semana. Cualquier duda, nos vemos en la escuela.
Atentamente.
Lic. Rubén Olivera Luna.

domingo, 14 de abril de 2013

TAREA 11: EL SILOGISMO, NOCIÓN Y TÉRMINOS

Estimados alumnos:
Con la tarea número 11 se inicia la segunda parte del curso de Lógica. La tarea once trata del Silogismo, su definición y su estructura. El silogismo es un razonamiento deductivo, así que con este tema se explicará este tipo de razonamiento. Para hacer la tarea, ya saben el procedimiento:
1. Abren el sitio wiki de la materia: http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com
2. Abren el archivo "EL SILOGISMO NOCION Y TERMINOS".
3. Imprimen el archivo.
4. Resuelven el ejercicio que viene al final del tema.
5. Pasan conmigo para revisar el ejercicio y, si está bien, sellar la rúbrica que les voy a proporcionar en la semana.

Suerte y nos vemos en la escuela.

sábado, 16 de marzo de 2013

TAREA 10

Estimados estudiantes:
Antes de irnos de vacaciones, cerraremos la primera parte del curso de Lógica con la tarea 10 que trata acerca de la definición, tipos y principios del Razonamiento, que es la tercera forma del pensamiento.

Para hacer la tarea 10, hay que seguir los pasos de siempre:
1. Ir a la wiki: http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com
2. Abrir el archivo "EL_RAZONAMIENTO"
3. Imprimir y pegar el archivo en el cuaderno de apuntes.
4. Hacer los ejercicios.

La próxima semana es crucial para recabar los sellos de las tareas, pues, por única ocasión, sellaré la tarea 10 y las tareas anteriores que no haya yo revisado. Por lo tanto, les recomiendo no faltar.

Nos vemos en la escuela y ¡a trabajar!

sábado, 9 de marzo de 2013

TAREAS 8 Y 9

Queridos estudiantes de Lógica:
Como ya tenemos el tiempo encima, otra vez vamos a dedicar esta semana, del 12 al 15 de marzo, para dos tareas, la 8 y la 9.

TAREA 8:
Para hacer la tarea 8, sigue los siguientes pasos:

1. Ve a la wiki y abre el archivo "REGLAS DE LA OPOSICION Y EQUIVALENCIA". En este archivo encontrarás las cuatro reglas del cuadro de oposición, una regla para cada oposición. Después de las reglas, vienen unos ejercicios que deberás resolver, y después viene el tema de la Oposición por equivalencia, con sus respectivos ejercicios.

2. Imprime el archivo y pégalo en el cuaderno, o archívalo en el folder donde estás archivando las otras tareas. Si no pegas las hojas, todas deberán tener tu nombre.
NOTA: si imprimes el archivo con una fuente más pequeña, deberás ajustar todos los márgenes y la tabulación para que todos los ejercicios y los esquemas queden bien alienados. SI NO ESTÁN BIEN ALIENADOS NO LOS PUEDO REVISAR NI CALIFICAR.

3. Si el grupo lo permite, explicaré tanto las reglas del cuadro de oposición como los ejercicios en el salón, al inicio de la clase. Si no se puede explicar, deberán resolver todo correctamente para obtener el sello.

TAREA 9:
Para hacer la tarea 9, los pasos son semejantes:

1. Entra a la wiki y abre el archivo "LAS INFERENCIAS INMEDIATAS". Aquí encontrarás cuatro temas: la extensión del predicado, la conversión simple, la conversión accidental y la subalternación.

2. Imprime y pega el archivo en tu cuaderno. Lee la instrucción dos de la tarea 8.

3. Lo mismo para la tarea 9: si el grupo lo permite explico en clase, si no, lo deberán resolver correctamente por ustedes mismos.

LA TAREA 8 la resolveremos y sellaremos en la primera clase de la semana: el martes 12 para el 1o. 2 y el miércoles 13 para el 1o. 3 y el 1o. 1.

LA TAREA 9 la resolveremos y sellaremos en la segunda clase de la semana: el jueves 14 para el 1o. 1 y el viernes 15 para el 1o. 3 y el 1o. 2.

RECUERDEN QUE TODOS ESTOS TEMAS SERÁN REACTIVOS EN EL EXAMEN DEL 18 DE ABRIL. SI COPIAS LAS RESPUESTAS NO TE SIRVE LA TAREA, ASÍ QUE PROCURA HACER LOS EJERCICIOS POR TI MISMO. MÁS VALE QUE TE EQUIVOQUES EN LA TAREA Y TE CORRIJA, Y NO QUE TE EQUIVOQUES EN EL EXAMEN.

Suerte y que tengan un excelente fin de semana.

sábado, 2 de marzo de 2013

TAREA 6 Y 7

Estimados estudiantes: esta semana tenemos que hacer dos tareas porque ya tenemos el tiempo encima. Y si no me creen, vean hacia arriba.

La tarea 6 se refiere al último tema del concepto. Para ello deberás seguir estas sencillas instrucciones:
1. Abres la wiki: http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com
2. Abres el archivo "PREDICABLES_CATEGORIAS_OPERACIONES".
3. Lo imprimes.
4. Lo pegas o lo archivas en un folder, como explicamos la clase pasada.
5. Resuelves los ejercicios que puedas.
6. Lo revisamos en el 1o. 2 el martes 5 y en el 1o. 3 y 1o. 1 el miércoles 6.
NOTA: si el día que la revise nadie tiene dudas, procedemos a su revisión directamente, sin explicar nada.

La tarea 7 se refiere al primer tema del juicio. Para hacerla, deberás hacer lo siguiente:
1. Abres la wiki, como siempre.
2. Abres el archivo "EL JUICIO_Y_CUADRO DE OPOSICION".
3. Lo imprimes.
4. Lo pegas o lo archivas.
5. Resuelves los ejercicios que puedas hacer.
6. Esta tarea la vamos a revisar, en el caso del 1o. 1 el jueves 7, y en el caso de 1o. 3 y 1o. 1 el viernes 8.
NOTA: Si el día de la revisión nadie tiene dudas o preguntas, no explicamos nada y procedemos a su revisión directa.

Let's work!

sábado, 23 de febrero de 2013

TAREA 5

Jóvenes ilustres: La tarea número 5 se refiere al Concepto o Idea. Su definición y sus dos características principales: la extensión y la comprensión.

La tarea es muy sencilla. Consiste en:

1. Imprimir y pegar en tu cuaderno el archivo: "EL CONCEPTO_EXTENSION_Y_COMPRENSION" que puedes ver en nuestra wiki:
http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com

2. Subrayar las principales ideas del texto. Si encuentras alguna palabra que desconoces, busca su significado en el diccionario.

3. No resuelvas los ejercicios.

4. Explicaremos el tema la próxima clase. Ya que expliquemos el tema, puedes resolver los ejercicios, los cuales sellaré en cuanto terminen de hacerlos.

NOTA: SI RESUELVES LOS EJERCICIOS ANTES DE EXPLICARLOS, SE ANULA LA TAREA.

viernes, 15 de febrero de 2013

ACTIVIDAD 4

Queridos Jóvenes:
Para la actividad 4, nos concentraremos en el primer tema de la segunda unidad. Por lo tanto, busca en línea o en un libro de lógica, o en una enciclopedia o en un diccionario, lo siguiente:

1. Qué es el pensamiento.
2. Qué es el conocimiento.
3. Cuál es la diferencia entre pensamiento y conocimiento.
4. Qué elementos entran en el conocimiento.
5. Cuáles son los tipos de conocimiento.
6. En qué consiste el conocimiento empírico.
7. En qué consiste el conocimiento científico.
8. En qué consiste el conocimiento filosófico.
9. En qué consiste el conocimiento teológico.
10. Escribe los seis fines de la Lógica.

Para responder la última pregunta, puedes leer el archivo "fines de la lógica" en la wiki. Recuerda que la dirección de la wiki es: http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com

Esta información la deberás escribir en tu cuaderno, o si la imprimes, la deberás pegar en tu cuaderno.
Bueno, te invito a que le eches ganas y le trabajes. Recuerda que entre más sepas, más te ayudas y más te apoyas.

Esta tarea será revisada en la primera clase de la semana del 18 al 22 de febrero del 2013.

viernes, 8 de febrero de 2013

ACTIVIDAD 3

Estimados estudiantes:
La actividad 3 del curso de Lógica se refiere a la definición de la Lógica. Para realizar satisfactoriamente esta tarea, sigue los siguientes pasos:

1. Entra a la wiki: http://filosofiaepo68tv.wikispaces.com
2. Abre el archivo "Introducción a la Lógica".
3. Lee el archivo que abriste.
4. En base a la lectura del archivo, resuelve el siguiente cuestionario en tu cuaderno:

01. ¿Cuáles son los factores del pensamiento?
02. De estos factores, ¿Cuál es el que estudia la Lógica?
03. Diseña un dibujo que represente los cinco factores.
04. ¿Cuáles son las tres formas del pensamiento?
05. ¿En qué se distingue la Lógica de las Ciencias particulares?
06. ¿Cómo pueden ser las formas del pensamiento y cómo pueden ser los contenidos del pensamiento?
07. ¿En qué se distingue la Lógica material de la Lógica formal?
08. ¿Cuál es la diferencia entre verdad y corrección?
09. ¿Cuál es la definición etimológica de Lógica?
10. ¿Cuál es la diferencia entre Lógica natural y Lógica científica?
11. Escribe cinco ejemplos de lógica natural o sentido común.
12. Escribe tu definición real de la Lógica en base a las 7 definiciones reales que se te proporcionan.
13. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lógica?
14. ¿Qué Lógica vamos a estudiar en este curso?
15. ¿Qué le interesa a la Lógica formal?
16. ¿Cuál es la finalidad de las leyes y principios que estudia la Lógica?

Recuerda que esta tarea la voy a sellar en la primera sesión de la próxima semana, del 12 al 15 de febrero.

viernes, 1 de febrero de 2013

SEGUNDA ACTIVIDAD

Estimados alumnos:
La segunda actividad del curso de Lógica consiste en recabar información de un sitio de internet. Las instrucciones son las siguientes:

1. Entra al sitio: http://es.wikipedia.org/wiki/Organon y escribe en tu cuaderno lo siguiente:

- Qué significa "órganon".
- Qué analiza y determina el "órganon".
- En cuántas partes se divide el órganon.
- Qué estudia o de qué trata cada una de las seis partes del "órganon".

Esta información la deberás escribir en tu cuaderno de lógica, después del temario desglosado de lógica.

El objetivo de esta segunda actividad es que conozcas la primera lógica que escribió su fundador, el filósofo griego Aristóteles.

La competencia a desarrollar en esta segunda actividad es la siguiente: utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Esta segunda actividad será parte de tu evaluación de rúbricas.